La semaine s’est achevée sur un bilan particulièrement lourd autour des mobilisations lycéennes. Vendredi 2 octobre, 1 747 personnes ont été interpellées, après 1 954 la veille. Depuis le début de la semaine, le total dépasse les 5 000, selon le ministre de l’Intérieur, Laurent Nuñez. Ces chiffres comptabilisent des interpellations : ils ne signifient pas que toutes les personnes concernées ont été mises en examen ou reconnues coupables.
Le ministère de l’Éducation nationale faisait état, vendredi, de centaines de lycées perturbés, dont environ 400 fermés. Des incendies, des dégradations de bâtiments et des affrontements avec les forces de l’ordre ont été signalés dans plusieurs villes. Les incidents ont parfois visé les personnels et les équipements des établissements.
Des réparations évaluées région par région
Le coût des dégâts s’alourdit lui aussi, mais aucun bilan national consolidé n’a été publié. Les estimations disponibles sont établies par les collectivités et peuvent évoluer à mesure que les expertises sont réalisées.
Dans les Pays de la Loire, la Région indique que près de 40 établissements ont été touchés à des degrés divers. Douze lycées auraient subi des dégradations importantes ; le coût provisoire des réparations est évalué à au moins 3 millions d’euros. Le lycée Nelson-Mandela, à Nantes, figure parmi les sites les plus endommagés après l’incendie de son hall d’entrée. La collectivité précise que le chiffrage devra être confirmé.
En Île-de-France, le montant annoncé par la présidente de région atteint 7 millions d’euros. En Auvergne-Rhône-Alpes, les estimations relayées par les médias évoquent entre 25 et 30 millions. Ces évaluations ne couvrent pas nécessairement les mêmes périodes ni les mêmes types de dommages : les additionner donnerait donc un total national incertain. Les régions ont la responsabilité de la construction, de l’entretien et de l’équipement des lycées, ce qui les place en première ligne pour organiser les remises en état.
Une mobilisation née de revendications scolaires
Les blocages s’inscrivent dans un mouvement nourri par des revendications sur les conditions d’apprentissage : manque de personnels, classes chargées et bâtiments jugés vétustes. Des lycéens et des soutiens adultes ont participé aux rassemblements ; les violences et les dégradations commises en marge des mobilisations ont, elles, été condamnées par les autorités et par des représentants du mouvement. La distinction entre revendications et actes violents est au cœur des prises de parole publiques depuis plusieurs jours.
La dégradation de la situation a conduit le gouvernement à réunir une cellule de crise. Les autorités ont également appelé les familles à empêcher les mineurs de prendre part aux affrontements. Le sujet de la réparation financière est désormais soulevé par certaines collectivités : la Région des Pays de la Loire annonce vouloir demander l’engagement de la responsabilité civile des parents lorsque leur enfant mineur aura été reconnu coupable de dégradations. Le texte en vigueur de l’article 1242 du Code civil prévoit la responsabilité des parents exerçant l’autorité parentale pour les dommages causés par leurs enfants mineurs, sous réserve des exceptions prévues par la loi.
Un bilan encore provisoire
Les prochaines expertises devront préciser l’étendue des dégâts et les délais nécessaires aux réparations. Dans les établissements fortement touchés, les travaux et les mesures de sécurité peuvent perturber l’accueil des élèves ; la Région des Pays de la Loire indique que le lycée Nelson-Mandela a été fermé après l’incendie et que la continuité des cours doit être organisée avec les équipes éducatives.
Le bilan judiciaire, lui aussi, reste à établir : les interpellations ne préjugent pas des suites données à chaque dossier. Pour les collectivités, l’enjeu immédiat est de sécuriser les sites, d’évaluer les dommages et de remettre les établissements en état. Le communiqué de la Région des Pays de la Loire sur les dégradations détaille les premiers constats locaux ; ils illustrent l’ampleur des réparations à entreprendre, sans constituer encore un décompte définitif à l’échelle du pays.
